“Será muy difícil cosechar aumentar la cosecha medallas olímpicas de jóvenes que se formen en planteles educativos, incluyendo las escuelas de talentos”, así de contundente se mostró el dirigente deportivo del estado Miranda, Javier González, quien plantea que sean supervisados con mayor insistencia a los docentes para que se cumpla con el programa actual en lo referente a la educación física.
Remarcó que el “deporte y la educación deben ir de la mano, pues se estaría sembrando la base para que aumente el rendimiento y formación de los jóvenes de los colegios”. Dijo que es necesario aumentara las horas de clases de esta materia con el propósito de que el docente “dedique mayor tiempo individual al alumno.
Desde el primer año
Desde el primero hasta el séptimo año del niño la tarea es fundamental, pues es allí cuando comienza la formación de habilidades motrices. ”Este proceso de formación y desarrollo se hace presente al momento que el niño interactúa con el medio, según sean sus necesidades. La actividad física se manifiesta a través de acciones motrices en los primeros años de vida.”
González acotó que especialistas e investigadores del mundo han demostrado una relación directa entre la educación física y la formación integral del niño, pues “influye a la hora de incorporarse al deporte a una edad temprana. Se han enfocado en que deben aprender primero los ejercicios básicos como caminar, correr, trepar, descender, lanzar, empujar, entre otros”.
– Son múltiples los beneficios sociales, físicos y cognitivos que proporciona la educación física, pero la realidad es que en el país, existen casos donde se pueden observar en los planteles, docentes que no cumplen con la formalidad de incentivar y enseñar a los niños el desarrollo de sus capacidades innatas, aún cuando los programas recomiendan su formación en trabajos grupales, sin hacer mucho hincapié en el trabajo individual del alumno, tal vez se deba al poco tiempo de clases que se dedica a la materia, o la alta matricula escolar. En ocasiones, se observa poca atención a la formación grupal incluyendo el comportamiento del alumno.
Debe ser prioridad
El dirigente deportivo aseguró que “para muchos la hora de educación física no es prioritaria, muchos docentes solo tienen el interés de cumplir con un programa, es más fácil para ellos poner a jugar a los niños entre sí con una pelota o realizar cualquier actividad improvisada”.
La falta de espacio es otro problema, según cuenta el entrenador aurigris, “esto sucede en muchos plantes, tanto públicos como privados, en donde tienen las canchas deterioradas o el lugar destinado a este fin”. Sumado a ello se refirió a que no hay oportunidad de que los muchachos sean trasladados a sitios aledaños por la alta inseguridad o por falta de transporte escolar.
Quieren a un campeón
“Cuando no se orienta a un joven en el momento indicado en su crecimiento, es difícil que pueda aprender, mejorar y ejecutar movimientos técnicos en una especialidad en específico, lo que aleja la posibilidad a las familias de poder tener a un campeón en casa”, apuntó.
Dijo además que los padres deben considerar la edad, impacto y características del deporte que vayan a inscribir a su hijo, de igual forma tomar en cuenta la experiencia del entrenador con infantes, pues “lo que debería traducirse en un armonioso y feliz acceso del niño a la iniciación deportiva, termina afectando emotiva o físicamente al pequeño; generalmente, se observan problemas en las primeras sesiones de entrenamiento y tienen que ver con la adaptación, aprendizaje de habilidades motoras básicas, ocasionando una deserción de la actividad física del que pudo haber sido un futuro talento.
Concluyó recordando que el desarrollo de las habilidades motrices conlleva a enriquecer el plano senso-perceptivo-motor, preparando al ser humano al inicio de las actividades motoras (coordinación, fuerza, equilibrio, agilidad, resistencia, velocidad).
Una obligación
Javier González ve como punto fundamental, la capacitación de profesores, entrenadores y técnicos, “es por ello que debemos continuar la investigación referente al tema para llevar propuestas a los gobiernos regionales y al central para que sean modificados cada 3 o 4 años los programadas educativos del país en todas las etapas”. Además espera que se ejecute un proyecto para la detección y selección de talentos en escuelas y liceos, quienes puedan ser supervisados por representantes de zonas educativas e institutos deportivos.
Carlos Sosa – [email protected] / @carlossosa7
