El Gobierno Nacional, a través de Fedes y el Ministerio para las Comunas y Protección Social, construyen 24 espacios educativos en el estado Bolivariano de Miranda, a fin de garantizar la atención integral pedagógica a la población con diversidad funcional.
Así se dio a conocer en la reunión que sostuvo la presidenta de la Comisión de Educación, Cultura y Deporte del Consejo Legislativo del Estado Bolivariano de Miranda, legisladora Thais Oquendo, con la coordinadora de Educación Especial de la Zona Educativa de la entidad, Zulay Contreras, para profundizar y despejar las dudas que actualmente existe sobre el proyecto de Educación Especial como Modelo de Sistema Educativo que está llevando adelante el Ministerio de Educación, que ya cuenta con planes pilotos en Filas de Mariche, Ciudad Miranda, Carrizal y San Antonio de los Altos.
En este sentido, Oquendo manifestó su satisfacción por los avances y beneficios que traerá para la población esta modalidad de sistema educativo, que proporciona una educación integral a las personas con diversidad funcional y permite entre otras cosas la prevención, formación e integración social de las personas con discapacidad.
Enfatizó que el gobierno no está cerrado a las críticas u opiniones que puedan mejorar este proyecto, sin embargo no permitirán que se paralice un proyecto cuya esencia fundamental es incluir e integrar a los niños, niñas y adolescentes a la sociedad y a los espacios educativos, sacarlos de los espacios cerrados e incorporarlo a centros donde todos puedan convivir con los alumnos de los centros de educación regular, reivindicando así el derecho constitucional de todos a la educación.
“Nos parece malsano que voceros que no apoyan el proyecto político tomen como bandera un área tan sensible como lo es garantizar la incorporación de este sector de la población a la educación, alegando inclusive que se están cerrando los centros educativos o se les está arrebatando los espacios a los colegios regulares”, dijo.
Niegan cierre de plantelesde educación especial
Por su parte, Contreras afirmó que más allá de hablar de un cierre de las escuelas de educación especial, el Ministerio de Educación está ampliando y garantizando un mayor margen de ingreso de la población a la educación gratuita.
Enfatizó que el propósito es construir dentro de las instalaciones de las escuelas de educación regular entre 5 y 10 aulas para estudiantes con discapacidad, dependiendo del censo que realizó la misión José Gregorio Hernández, el cual arrojó que actualmente en Miranda existen 14 mil 756 menores de edad con discapacidad, con espacios propios de fácil acceso, personal especializados y compartan además el recreo, los actos cívicos, las actividades recreativas, culturales y cierres de proyectos de aprendizaje con los demás niños y niñas.
Asimismo, anunció que el Ministerio de Educación está creando en cada municipio de la entidad los Centros de Diagnóstico, Orientación, Formación y Seguimiento para la Diversidad Funcional, que cuentan con un director, 6 docentes especialistas (deficiencias auditivas, deficiencias visuales, dificultades de aprendizaje, retardo mental, impedimentos físicos y motores, y autismo), trabajador social, terapista de lenguaje, fisioterapeuta, psicólogo, terapeuta ocupacional, secretario y obrero), donde se recibe a los niños con diversidad funcional que son remitidos de los centros educativos, se les evalúa y elabora un informe especial, lo que contribuye a orientar al maestro sobre la atención del estudiante.
Finalmente, informó que Miranda ya existe 10 de estos centros, sin embargo se está evaluando el alcance y la posibilidad de ampliarlo de acuerdo al índice poblacional.
Prensa Clebm
